Koulutuksen taustaa

Neurokirjon piirteet tytöillä jäävät usein tunnistamatta, sillä diagnostiikan kriteeristö on pitkälti rakentunut poikien käyttäytymisen pohjalta. Tytöt myös peittelevät piirteitään usein tehokkaammin, minkä vuoksi heidän haasteensa voivat jäädä näkymättömiksi koulussa ja muissa nuorten arjen ympäristöissä.

Tyypillinen tilanne on, että tyttö suoriutuu opinnoissa näennäisesti hyvin, mutta samaan aikaan hän voi kokea voimakasta sisäistä kuormitusta ja näkymättömiä haasteita arjessa, vuorovaikutuksessa ja osallisuudessa. Näitä haasteita opettajan tai nuorisotyöntekijän voi olla vaikea havaita, jos ne eivät näy ulospäin. Koulupäivistä ja vapaa-ajan toiminnoista selviytyminen voi vaatia tytöiltä jatkuvaa pinnistelyä, mikä heikentää hyvinvointia, vie voimavaroja ja ilman oikea-aikaista tukea altistaa uupumukselle.

.

Koulutuksen tavoite ja sisältö

Koulutuspäivän tavoitteena on lisätä ymmärrystä ja tietoa, syventää ammatillisia taitoja sekä vahvistaa osallistujien edellytyksiä kohdata ja tukea neurokirjon tyttöjä koulussa ja nuorten arjen muissa toimintaympäristöissä.

Koulutuspäivä yhdistää ajantasaista tutkimustietoa, käytännön esimerkkejä ja konkreettisia harjoituksia. Koulutus syventää ymmärrystä neurokirjon tyttöjen kokemusmaailmasta, oppimiseen, toimintakykyyn ja osallisuuteen vaikuttavista tekijöistä sekä erilaisista tuen tarpeista. Koulutuksessa tarkastellaan koulun, oppilashuollon ja nuorisotyön roolia osana tytön tukiverkostoa ja hoitopolkuja.

Osallistujat saavat käytännönläheisiä välineitä koulun ja vapaa-ajan ympäristöihin sekä yhteistyöhön nuoren ja perheen kanssa. Oppiminen tapahtuu dialogissa, yhdessä oivaltaen, inspiroituen ja ammatillista varmuutta vahvistaen.

Koulutuksessa käsitellään mm. seuraavia teemoja:

- neurokirjon tyttöjen tunnistamisen erityispiirteet eri toimintaympäristöissä

- katsaus diagnostiikkaan sekä koulun ja nuorisotyön rooliin osana tukiprosessia

- oppimiseen, toimintakykyyn ja osallisuuteen vaikuttavat näkymättömät kuormitustekijät

- sisäänpäin oireilevien tyttöjen tukeminen koulussa ja nuorten arjen muissa ympäristöissä

- häpeän ja kuormituksen vaikutus toimintaan ja vuorovaikutukseen

- hyvinvointia tukevat joustot: ympäristö, toimintamallit, vuorovaikutus ja asenteet

- katse samaan suuntaan: kodin, koulun ja nuorisotyön yhteistyö sekä tyttöjä suojaavan liittouman rakentaminen

.

Koulutuksen käytyään osallistuja

- ymmärtää syvemmin neurokirjon piirteitä ja niiden ilmenemistä tytöillä

- tunnistaa aiempaa paremmin näkymättömiä kuormitustekijöitä koulussa ja vapaa-ajalla

- osaa mukauttaa toimintaympäristöä, vuorovaikutusta ja käytäntöjä nuoren hyvinvointia tukevalla tavalla

- kokee lisääntynyttä varmuutta neurokirjon tyttöjen kohtaamisessa ja tukemisessa

- saa oivalluksia ja voimaantumisen kokemuksia omaan työhönsä

.

Kouluttaja

Riikka Seppälä (BBA), on empaattisuudesta paljon kiitosta saanut työyhteisöjen kouluttaja, ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja ja valmentajien kouluttaja sekä häpeätutkija Brene Brownin opeissa kouluttautunut Dare to Lead fasilitaattori. 

Riikka on myös neurokirjon perheille ja heidän parissa toimiville ammattilaisille suunnatun Erityisvoimia -yhteisön perustaja ja NäeNepsy ry:n yksi perustajista. Riikka on myös toinen Nähkää meidät – miten vastata erityisperheiden hätähuutoon kirjan kirjoittamista. (Basam Books 2022)

Materiaalit

Huom. Materiaalit ovat omaan käyttöön ja jaettavaksi vain oman työyhteisön sisällä paperisessa muodossa esim. opettajanhuoneessa, mutta ei muuhun levitykseen.